建阳是一座“活态图书馆”
建阳是一座“活态图书馆”
建阳是一座“活态图书馆”说来惭愧,此前我对建阳知之甚少。《中国校园文学》今年在京外设立的第一个青苗辅助(fǔzhù)计划(jìhuà)写作(xiězuò)基地就是建阳。授牌期间还要给当地的孩子们做一场有关阅读与写作的讲座,邀我去讲。
临行前上网检索,才知道,这座闽北(mǐnběi)小城曾经有个大名鼎鼎的宋慈。知道宋慈是因为著名电视(diànshì)连续剧《大宋(dàsòng)提刑官》,这部剧就是改编自宋慈所著的《洗冤集录》。
再查,建阳的另一个大名人是(shì)朱熹。朱熹虽然祖籍江西,但是青年时期参加乡试,自报籍贯就是(jiùshì)建阳,后来也在建阳度过了(le)人生大部分时光。晚年更是在此兴教讲学,著书立说,程朱理学在此发扬光大。
夷梦华录夜景 网络(wǎngluò)图片
建阳还是建本之乡,是宋(sòng)代(sòngdài)三大刻(sāndàkè)书中心之一。建本与浙本、蜀本齐名,是自宋代产生于建阳的古籍。中国印刷术起于唐(táng)而盛于宋。建阳的雕版印书业起步于唐末五代勃兴于宋,朱熹与弟子们注释的古代文献,就是在建阳刻印出版并广为传播。
我哪里是去讲课,分明是走进历史的尘烟(chényān)寻踪觅影。
到达建阳已是黄昏。入住地竹枝横斜,花影重重,蛙声载道,茶香袅袅。当地友人指着(zhǐzhe)暮色中的(de)景致说,苏轼的那首《惠崇春江晚景(wǎnjǐng)》描绘的就是此地,画僧惠崇就是建阳人。哦,又一个意外的文化邂逅。
第二天的(de)讲座地(dì)在(zài)建阳实验小学(xiǎoxué)。整个讲座过程中,孩子们热情高涨,互动频繁,在最后的答疑环节,更有孩子抛出了一些令我诧异的问题。坐在大礼堂最后一排的一个男同学问:“写作文的时候为什么总要写情感?怎么样才能让作文有情感?”
我得知他(tā)才上(shàng)四年级。整个讲座期间,他座位虽远,却一直在目不转睛地听着我讲,认真至极。
讲座结束,我在校门口等车来接,恰逢学校放学(fàngxué)。一众孩子们安安静静地走出来。我一眼瞅到了刚刚提问的男同学,就招手让他(tā)过来,问他是不是要(yào)回家,他马上摇摇头:“去书吧。”
去书吧做什么呢?“看书(kànshū)啊。”
书吧在哪里?“就在街口啊,不过,我们今天(jīntiān)约着去另外一家。同学说那里(nàlǐ)有新书。”
难道大家都去书吧?男同学一边回身指着不远处的几个同学,一边朗声说:“嗯(ń),他,她(tā),还有好几个。”
“你们怎么这么(zhème)喜欢看书呢?”我随口而出的一句话,马上让这个男同学扑哧笑出声来,他招手(zhāoshǒu)喊来了等候在旁边的同学:“老师(lǎoshī)问咱们为什么喜欢看书呢?”
马上笑语四起:“在(zài)朱子的(de)老家,不(bù)看书哪行呢?”他们还反客为主,向我发起了提问:“知道朱子的学生都有谁吗?知道‘悬灯相望’是说(shuō)的谁吗?就是朱子和他的学生蔡元定啊,就发生在那边的那座山上……”
这些我真不知道(zhēnbùzhīdào),窘迫之际(zhījì),幸亏接我的(de)车开了过来,算是替(tì)我解围。回望那群孩子,感觉(gǎnjué)汗颜。我忽然意识到,我好像对自己的故乡有些什么名人轶事一点都不熟悉,这里的小孩子怎么就知道那么多呢?随口就问开车的师傅,他并不是当地人,而是主办方从福州调度来的。他笑道:“他们建阳人爱书是刻在骨子里的,爱书敬书,崇文尚读,而且(érqiě)从小抓起。”
又问(wèn),这里的书吧真的很多吗?司机师傅使劲点点头:“在建阳城里随便走10分钟,就(jiù)会有一个书吧,他们要(yào)打造城市10分钟书吧圈。你看前面就有一家。”
目光所及(suǒjí)处是建阳一(yī)中学外围的一圈门头房,全部打通,摆了桌椅和书架,书目看上去(kànshàngqù)很琳琅。门楣上挂着“潭阳书舍”的牌匾。书吧内座无虚席,有两鬓(liǎngbìn)斑白的老者,有乳臭未干的孩童,有朝气蓬勃的青年人,都在俯首痴读……
听说过城市10分钟(fēnzhōng)商圈(shāngquān)、10分钟早餐圈……10分钟就有一个书吧,还真是第一次听说。
“你(nǐ)有没有注意到建阳城里最多的标语是什么?”
“是‘让读书成为一种(yīzhǒng)生活方式’啊。”
车窗外(chuāngwài)正有一处(yīchù)广告牌,立在(lìzài)繁花丛中,上面果真是这一行字。司机说那是一处城区公园,他再次放慢速度:“我知道这个公园里也有一个公益书吧……”
建阳城里城外,果真有许多书吧。这座闽北小城(xiǎochéng),竟将全民阅读演绎得如此淋漓尽致(línlíjìnzhì)。
耳畔不只有风声、鸟鸣(niǎomíng)、水流,还有琅琅读书声,那声音穿山涉水自宋代理学兴盛之(zhī)时而来,汇聚当下市井烟火之气,融合时代进步之音,环山绕水,浸润(jìnrùn)着这座建溪之北、武夷山之南的小城。
如此说来,建阳就是(shì)一座大图书馆。每一间书舍(shūshě)都是文化的灯塔,每一册典籍都是智慧的种子,而每一个捧读的身影,都在续写(xùxiě)着这座“活态图书馆”的不朽传奇。(王海滨)
说来惭愧,此前我对建阳知之甚少。《中国校园文学》今年在京外设立的第一个青苗辅助(fǔzhù)计划(jìhuà)写作(xiězuò)基地就是建阳。授牌期间还要给当地的孩子们做一场有关阅读与写作的讲座,邀我去讲。
临行前上网检索,才知道,这座闽北(mǐnběi)小城曾经有个大名鼎鼎的宋慈。知道宋慈是因为著名电视(diànshì)连续剧《大宋(dàsòng)提刑官》,这部剧就是改编自宋慈所著的《洗冤集录》。
再查,建阳的另一个大名人是(shì)朱熹。朱熹虽然祖籍江西,但是青年时期参加乡试,自报籍贯就是(jiùshì)建阳,后来也在建阳度过了(le)人生大部分时光。晚年更是在此兴教讲学,著书立说,程朱理学在此发扬光大。
夷梦华录夜景 网络(wǎngluò)图片
建阳还是建本之乡,是宋(sòng)代(sòngdài)三大刻(sāndàkè)书中心之一。建本与浙本、蜀本齐名,是自宋代产生于建阳的古籍。中国印刷术起于唐(táng)而盛于宋。建阳的雕版印书业起步于唐末五代勃兴于宋,朱熹与弟子们注释的古代文献,就是在建阳刻印出版并广为传播。
我哪里是去讲课,分明是走进历史的尘烟(chényān)寻踪觅影。
到达建阳已是黄昏。入住地竹枝横斜,花影重重,蛙声载道,茶香袅袅。当地友人指着(zhǐzhe)暮色中的(de)景致说,苏轼的那首《惠崇春江晚景(wǎnjǐng)》描绘的就是此地,画僧惠崇就是建阳人。哦,又一个意外的文化邂逅。
第二天的(de)讲座地(dì)在(zài)建阳实验小学(xiǎoxué)。整个讲座过程中,孩子们热情高涨,互动频繁,在最后的答疑环节,更有孩子抛出了一些令我诧异的问题。坐在大礼堂最后一排的一个男同学问:“写作文的时候为什么总要写情感?怎么样才能让作文有情感?”
我得知他(tā)才上(shàng)四年级。整个讲座期间,他座位虽远,却一直在目不转睛地听着我讲,认真至极。
讲座结束,我在校门口等车来接,恰逢学校放学(fàngxué)。一众孩子们安安静静地走出来。我一眼瞅到了刚刚提问的男同学,就招手让他(tā)过来,问他是不是要(yào)回家,他马上摇摇头:“去书吧。”
去书吧做什么呢?“看书(kànshū)啊。”
书吧在哪里?“就在街口啊,不过,我们今天(jīntiān)约着去另外一家。同学说那里(nàlǐ)有新书。”
难道大家都去书吧?男同学一边回身指着不远处的几个同学,一边朗声说:“嗯(ń),他,她(tā),还有好几个。”
“你们怎么这么(zhème)喜欢看书呢?”我随口而出的一句话,马上让这个男同学扑哧笑出声来,他招手(zhāoshǒu)喊来了等候在旁边的同学:“老师(lǎoshī)问咱们为什么喜欢看书呢?”
马上笑语四起:“在(zài)朱子的(de)老家,不(bù)看书哪行呢?”他们还反客为主,向我发起了提问:“知道朱子的学生都有谁吗?知道‘悬灯相望’是说(shuō)的谁吗?就是朱子和他的学生蔡元定啊,就发生在那边的那座山上……”
这些我真不知道(zhēnbùzhīdào),窘迫之际(zhījì),幸亏接我的(de)车开了过来,算是替(tì)我解围。回望那群孩子,感觉(gǎnjué)汗颜。我忽然意识到,我好像对自己的故乡有些什么名人轶事一点都不熟悉,这里的小孩子怎么就知道那么多呢?随口就问开车的师傅,他并不是当地人,而是主办方从福州调度来的。他笑道:“他们建阳人爱书是刻在骨子里的,爱书敬书,崇文尚读,而且(érqiě)从小抓起。”
又问(wèn),这里的书吧真的很多吗?司机师傅使劲点点头:“在建阳城里随便走10分钟,就(jiù)会有一个书吧,他们要(yào)打造城市10分钟书吧圈。你看前面就有一家。”
目光所及(suǒjí)处是建阳一(yī)中学外围的一圈门头房,全部打通,摆了桌椅和书架,书目看上去(kànshàngqù)很琳琅。门楣上挂着“潭阳书舍”的牌匾。书吧内座无虚席,有两鬓(liǎngbìn)斑白的老者,有乳臭未干的孩童,有朝气蓬勃的青年人,都在俯首痴读……
听说过城市10分钟(fēnzhōng)商圈(shāngquān)、10分钟早餐圈……10分钟就有一个书吧,还真是第一次听说。
“你(nǐ)有没有注意到建阳城里最多的标语是什么?”
“是‘让读书成为一种(yīzhǒng)生活方式’啊。”
车窗外(chuāngwài)正有一处(yīchù)广告牌,立在(lìzài)繁花丛中,上面果真是这一行字。司机说那是一处城区公园,他再次放慢速度:“我知道这个公园里也有一个公益书吧……”
建阳城里城外,果真有许多书吧。这座闽北小城(xiǎochéng),竟将全民阅读演绎得如此淋漓尽致(línlíjìnzhì)。
耳畔不只有风声、鸟鸣(niǎomíng)、水流,还有琅琅读书声,那声音穿山涉水自宋代理学兴盛之(zhī)时而来,汇聚当下市井烟火之气,融合时代进步之音,环山绕水,浸润(jìnrùn)着这座建溪之北、武夷山之南的小城。
如此说来,建阳就是(shì)一座大图书馆。每一间书舍(shūshě)都是文化的灯塔,每一册典籍都是智慧的种子,而每一个捧读的身影,都在续写(xùxiě)着这座“活态图书馆”的不朽传奇。(王海滨)


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