德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下的(de)青岛市南区，青岛天山小学宛如一颗璀璨的“红石榴”，自2001年建校伊始，便将(jiāng)“知我民族 爱我中华”的种子深植于心(xīn)。 思政一体：打破大中小学段壁垒(bìlěi) 天山小学携手中国海洋大学、青岛大学、青岛市红色研究会及学区内中学、幼儿园，构建(gòujiàn)大中小思政一体化协同育人机制。共同开发《石榴花开》校本课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的阶梯式课程体系。联合打造行走(xíngzǒu)的思政课(sīzhèngkè)，由青岛大学56名各族(gèzú)师生组成“红石榴”研习团队(tuánduì)走进天山小学，“三讲民族故事”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会……每一次活动，都是(shì)一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红石榴少年“和(hé)+六质”综合评价体系，涵盖德智体美劳等(láoděng)评价维度，构建起“线下激励+线上赋能”的智慧评价体系，为学生立体画像，成为贯穿各学段的德育标尺和成长(chéngzhǎng)导航仪。 文化(wénhuà)浸润：奏响民族团结协奏曲 漫步天山校园，浓郁的“和美”文化气息扑面而来。“四厅八廊、三梯一室”本身(běnshēn)就是一部生动的德育教科书。象征团结的红石榴(shíliú)班徽环绕校徽，生动诠释“像石榴籽一样紧紧(jǐnjǐn)抱在一起”的共同体(gòngtóngtǐ)理念，其设计荣获山东省优秀奖，成为校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓舞(gǔwǔ)，共习民族技艺；开学典礼，齐奏中国鼓，敲响(qiāoxiǎng)的是(shì)民族自信的强音；艺术节歌声同唱，传递的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享的是民族美食的快乐；国庆节“共绘山河卷(juǎn)”...... 课程筑基：厚植青少年(qīngshàonián)家国情怀 德育的根基(gēnjī)在课程。天山小学构建了以“六和”为核心(héxīn)的课程体系(kèchéngtǐxì)，全学段覆盖、全班级参与。例如(lìrú)，学校开发的《柿柿如意》等(děng)跨学科项目式学习课程，挖掘各学科蕴含的中华优秀文化基因与时代价值。实现《民族百花苑》校本课程的迭代升级。“爱我中华和润成长”主题德育视频课程，以情动人，荣获(rónghuò)青岛市优秀课程奖……每一门特色(tèsè)课程，都是一次知识的深耕，更是一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字赋能：创新(chuàngxīn)智慧化育人场景 天山(shān)小学以智慧教育赋能德育创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主设计的数字人“天天(tiāntiān)”和“山山”，不仅是智慧学伴，更化身德育小助手，“问题解决找山山，成长评价(píngjià)问天天”，在互动中培养良好习惯与(yǔ)品格。 学校打造(dǎzào)“AI融合项目(xiàngmù)式学习中心”平台，架构新闻、设计、学习、评价四个中心，以项目式学习为载体，校家社全(shèquán)聚力。厚德博学，提升民族精气神，学生的每一次成长都能获得即时反馈与激励，引领着70%以上的学生在(zài)省市区各级赛事中获奖。 实践联动：拓展校家社(xiàojiāshè)育人场域 学校与(yǔ)海外华侨(huáqiáo)华人、印尼华裔师生“云”相聚；与甘肃、贵州、新疆等民族地区学校“手拉手”，通过远程同步课堂、党员送教、“柿子节”、书信和线(xiàn)上(shàng)交流等活动，凝聚了“同步发展共繁荣”的同心力。学校与家长共商(gòngshāng)“铸牢”教育路径，整合市南区(shìnánqū)“山海湾城”资源，开发40余个校外德育实践基地，让广阔天地成为德育大课堂。“八个百分百进校园”活动，则用榜样的力量点亮了孩子们的理想之光(zhīguāng)。 如今，校园里由各级领导与师生共同种下的石榴树，已硕果累累。学校先后(xiānhòu)荣获全国民族团结进步创建(chuàngjiàn)示范学校、山东省(shāndōngshěng)民族教育(jiàoyù)先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红石榴”岗位等荣誉称号(róngyùchēnghào)。这满树的红石榴，正是天山小学“铸牢”教育工作丰硕成果的生动象征。